新華社香港10月6日電　香港18歲襲警中槍學生就讀的荃灣公立何傳耀紀念中（zhōng）學（xué）6日發（fā）表聲明，不但沒有批評學生的違法暴力行（háng）為、反思本校學生何以卷入嚴重暴（bào）力活動、與暴力“割席”，反而指責“警察違規及越權的暴力”，呼籲社會各（gè）界接納施暴學生，這（zhè）樣顛倒（dǎo）黑白的荒謬邏輯讓人錯愕，更讓人（rén）痛心。

　　三個多月來，香港持續不斷的嚴重（chóng）暴力（lì）活動嚴重（chóng）破壞社會安寧。在那些肆意縱火破壞（huài）、打（dǎ）砸店鋪、毀壞公（gōng）共（gòng）設（shè）施、投擲汽油彈、攻擊警（jǐng）察（chá）及市民的黑衣身影中不乏青少年，迄今已有多位學生被捕。

　　何傳耀（yào）中學該（gāi）學生在1日的（de）暴力（lì）活動中，涉嫌在荃灣大河道對警方防線窮追猛打、向警員擲磚，並用疑似空心鐵管襲擊警員（yuán），目前已被控一項參與暴動罪及兩項襲（xí）警罪，正（zhèng）處於保釋中。對於這樣（yàng）嚴重的違法犯罪行為，聲明不僅一（yī）字不提，反而表示不會開除他，口口聲（shēng）聲“理（lǐ）解年輕人對時局的關心”、譴責“警察違規及越權（quán）的暴（bào）力”，這（zhè）樣的邏輯，不禁（jìn）讓人（rén）們警惕當前香港部（bù）分為師者出現了嚴重導向偏差；這樣的縱容和錯誤（wù）的（de）觀點，是對青少年*大的（de）傷害。

　　“教不（bú）嚴，師之惰。”6月以來，不少學生被一些別有用心的操縱和指使（shǐ）者們煽（shān）動走上（shàng）街頭破壞社會（huì）秩序，成為這些人“反中亂港”、奪取香港管治權的政治棋子。當學生被一時的迷（mí）霧蒙蔽雙眼時，為師者責無旁貸，理應承擔（dān）起（qǐ）指點迷津的重任。

　　遺憾的是，從何傳耀中學的（de）這紙聲明中，人們隻看到為違法者（zhě）辯護、為作惡者張目、為暴徒撐（chēng）腰壯膽，如（rú）此這般，怎能幫助學生樹立正確（què）和（hé）健（jiàn）康（kāng）的價（jià）值觀、讓法治和理性重回學生內心？這份聲明也（yě）讓人們（men）意識到，近期香港之所以（yǐ）會出現部分學生卷入暴力活動，與部分教育工作者平日的教育失職休戚相關。

　　“止於至善”是何（hé）傳耀中學的校訓，希望學生在德、智、體、群（qún）、美各方麵都能達到*高峰**的階段。人們不（bú）禁要問：發出這樣（yàng）聲明的校方，包庇縱容暴力違法學（xué）生，是希望學（xué）生追求何種形式的“至善”？

　　連日來，香港教育界連續發聲，呼籲年輕人保護自己，遠離暴力現場，不要參與違法（fǎ）行為，免得（dé）害及己身（shēn），斷送個人前（qián）途，後悔終生；教育（yù）工作者更應承擔更（gèng）多責任，教導學生遠離暴力和仇恨，以免造成無可挽回的傷害。

　　青少年是香（xiāng）港的未來。“師者，傳道授業解惑也。”在青少年的成長道路上，老師的作用會影響學（xué）生的一生，關係到學生能否健康成（chéng）長為國家和（hé）社會的棟梁之才。我（wǒ）們殷切盼望，香港的（de）學校、教師和家長能（néng）攜手一道，以學生安全和健康成長為首（shǒu）位，對暴力說（shuō）不，對縱容（róng）暴力說不，停止錯誤的思（sī）想導向，攜手保護下一代。

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