新華社香（xiāng）港10月6日電　香港（gǎng）18歲襲警中槍學生就讀（dú）的荃灣公（gōng）立何傳耀紀念中學6日發表聲明，不但沒有批評學生的違法暴力行為、反思本校學生何以卷入嚴重暴力活動、與暴力“割席”，反而（ér）指責“警察違（wéi）規及越權的暴力”，呼（hū）籲社會各界接納施暴學生，這樣顛（diān）倒黑白的荒謬邏輯讓人錯愕，更讓（ràng）人痛心。

　　三（sān）個多月來，香港持續不斷的嚴重暴（bào）力活動嚴重破壞社會安寧。在那些肆意縱火破壞（huài）、打砸店鋪、毀壞公共設施、投擲汽油彈、攻擊警（jǐng）察及市民的（de）黑（hēi）衣身影中不乏青少（shǎo）年，迄（qì）今已有多位學生（shēng）被捕。

　　何傳耀中學該學生在1日的暴（bào）力活動中（zhōng），涉嫌在荃灣大河道對警方防線窮追猛打、向警員擲磚，並（bìng）用疑似空心鐵管襲擊警員，目（mù）前已被控一項參與暴動罪及兩項襲警罪，正處於保釋中。對於這樣嚴重的違法犯罪行為，聲明不僅一字（zì）不提，反而表示不會開除他，口口聲聲“理解（jiě）年輕人對時局的關心”、譴責“警察違（wéi）規及越權的暴力”，這樣的邏（luó）輯，不禁讓人們警惕當前香港部分為師者出現了嚴重導向偏差；這樣的縱容和（hé）錯誤的觀點，是（shì）對（duì）青少年（nián）*大（dà）的傷害。

　　“教不嚴，師之惰。”6月（yuè）以來，不少學生被一些別有（yǒu）用心的操縱和指使者們煽動走（zǒu）上街頭破（pò）壞社會秩（zhì）序，成（chéng）為（wéi）這些人“反中亂港”、奪取香港管治權的政治棋（qí）子。當學生被一時的迷霧蒙蔽雙眼時，為師者責無旁貸，理應承擔起指點迷津的重（chóng）任。

　　遺憾的是，從何（hé）傳耀中學的這紙聲明中，人們隻看到（dào）為違（wéi）法者（zhě）辯護、為作惡者張目、為暴徒撐腰壯膽，如此這般，怎能幫助學生樹立正確（què）和健康的價值觀、讓法治和理性重回學生內心？這份（fèn）聲明也讓人們意識到，近期香港之所以（yǐ）會出現部分學生卷入暴力活動，與部分教育工作者平日的教育失職休戚相（xiàng）關。

　　“止於至善”是何傳耀中學（xué）的校訓，希（xī）望學生在德、智、體、群、美各方麵都能達到*高（gāo）峰**的階段。人們不禁要問：發出這樣聲明的校（xiào）方，包庇縱容暴力違法學生，是希望學生（shēng）追求何種形式的“至善”？

　　連日來，香港教育界連續發（fā）聲（shēng），呼籲年輕人保護自己，遠離暴力現場，不要參與違法行為，免得害及己身，斷送個（gè）人前途，後悔（huǐ）終生；教育工作者更應承擔更多責任，教導學生遠離暴力和仇恨，以免造（zào）成無可挽回的傷害。

　　青少年是（shì）香港的未來。“師者，傳道授業解惑也。”在青少年的成長道路（lù）上，老師的作用會（huì）影響學生的一生，關係到學生能否健康成長為國家和（hé）社會的棟梁之才。我們殷切盼（pàn）望，香港的學校、教師和家長能攜手一（yī）道，以學生安全（quán）和健康成長為首位，對暴力說不，對縱容暴力說不，停止錯誤的思想導向，攜手保護下一代。

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